スマートな男は自慢をしない
読書好き＝賢いというのは偏見だ。
そのいい例が私だ。
そんな私でも読書ノートをつけるのが趣味の一つだったりもする。
(本の中で印象に残った部分を書き写すだけ。バカニスルナヨ)
そして先日、その読書ノートの３冊目を書き終えた。
この３冊に１００冊超分の記録。ついニヤけてしまいそうになる。
その中の特に好きな５冊から、自分が心を動かされた言葉を紹介して、今日は寝ることにする。
「お前の心があるところに、お前の宝物が見つかる。」
→人生のバイブル。ドイツに行くきっかけにもなった。
「人生は自分だけのものだから、たくさんの人に理解されなくてもいいんです。家族や大切な人だけがわかってくれればいい。」
「自分が情熱を込めて、コーヒーを作っているかどうか“だけ”を大事にしたい。」
→大事にしたい人生観、仕事観。
「何かをしているのに意味が無いのではなくて、意味が無いからこそ“せっかく”だから楽しいことをするのだ。」
→せっかくだから楽しい授業がしたい。
できるようになりたい。忘れないように。
「欲望が無いと人間は向上しない？なぜ一流のものを手に入れることだけが欲望だと思うのだろうか。安くてそこそこいいものに囲まれながら、平凡な家庭を築き、気の合う仲間とだけ楽しみ続ける人生を目指すことは欲望ではないのだろうか？それを実現し続けることは奇跡だし、難しいことだ。」
→本当に好きな考え方。まさに理想。
「先輩方は、なかなか芽が出ない若手に必ずと言っていいほどこうアドバイスします。とにかく一本でも多くのネタを書きなさい、と。その通りでした。」
→仕事における絶対法則。上手くできないと悩んでる暇があったら黙って数をこなすしかない。
５分の３が芸人さんの本になってしまいました(笑)バカニスルナヨ。
以上、完全自己満びぼー録でした。
ではまた。
Tschüss!
その他、ノートに記録した本一覧。（順不同）
- 学校の「当たり前」をやめた。／工藤勇一
- フォーカル・ポイント／ブライアン・トレーシー
- 遊びが学びに欠かせないわけ／ピーター・グレイ
- 死にがいを求めて生きているの／朝井リョウ
- １日３分で人生が変わるセルフ・モチベーション／小笹芳央
- 目標達成のルール／原田隆史
- 大好きなことをやって生きよう！／本田健
- 人生の勝算／前田裕二
- 火花／又吉直樹
- ユダヤ人大富豪の教え／本田健
- 社会人人見知り学部卒業見込／若林正恭
- あるがままに自閉症です／東田直樹
- 「学校」をつくり直す／苫野一徳
- みかづき／森絵都
- モモ／ミヒャエル・エンデ
- 世界で学べ／大谷真樹
- 新・魔法のコンパス／西野亮廣
- 言い訳／ナイツ塙宜之
- 表参道のセレブ犬とカバーニャ要塞の野良犬／若林正恭
- 働く幸せ／大山泰弘
- プロフェッショナルの条件／P・F・ドラッガー
- 天才はあきらめた／山里良太
- 落日燃ゆ／城山三郎
- 星の王子さま／
- コインロッカー・ベイビーズ／村上龍
- されど日記で人生は変わる／今村暁
- 体育における「学び合い」の理論と実践／梅沢秋久
- メリットの法則／奥田健次
- 拝啓、アスペルガー先生
- 奥田健次の出張カウンセリング
- AさせたいならBと言え／岩下修
- ハッタリの流儀／堀江貴文
- タモリ伝／片田直久
- 諦める力／為末大
- 燃えよ剣上下／司馬遼太郎
- 知的障害者の就労と社会参加／武田幸治・手塚直樹
- 思考の整理学／外山滋比古
- こんなに違う！？ドイツと日本の学校／和辻龍
- 「寝る前３０分」を変えなさい／高島徹治
- 論語／貝塚茂樹 訳
- ドイツのインクルーシブ教育と障害児者の 余暇・スポーツ／安井友康 千賀愛
- 遺書／松本人志
- ありのままがあるところ／福森伸
- 教師の学び方／澤井陽介
- 手紙屋／喜多川泰
- レバレッジ時間術／本田直之
- ポジティブの教科書／武田双雲
- 勝負論／青木功
- 経営者になるためのノート／柳井正
- 世界のエリートがやっている最高の休息法／久賀谷亮
- １万円起業／本田直之
- LIFE SHIFT／リンダ・グラットン、アンドリュー・スコット
- スタンフォードのストレスを力に変える教科書／ケリー・マクゴニガル
- 無印良品は仕組みが９割／松井忠三
- すべての仕事は逆から考えるとうまくいく／ロヴ・ヴァン・ハーストレッチト、マーティン・シープバウナー
- １分間瞑想法／吉田昌生
- 天才／石原慎太郎
- 次の２つから生きたい人生を選びなさい／タル・ベン・シャハ－
- 龍馬がゆく（一～八）／司馬遼太郎
- What I Wish I Knew When I was 20／ティナ・シーリグ
- やり抜く力／アンジェラ・グックワークス
- 世界中の言語を楽しく学ぶ／井上孝夫
- ニーチェの言葉／フリードリヒ・ヴィルヘルム・ニーチェ
- 「常勝メンタル」強化の技術／川阪正樹
- ウイニング・アグリー／ブラッド・ギルバート、スティーブ・ジェイソン
- 一流の逆境力／遠藤友則
- ゼロ／堀江貴文
- ラグビー日本代表を変えた「心の鍛え方」／荒木香織
- 決断力／羽生善治
- 一流の思考法／森本貴義
- 木に学べ／西岡常一
- エディ・ウォーズ／生島淳
- 心を鍛える言葉／白石豊
- 一生折れない自信のつくり方／青木仁志
- 平常心のコツ／植西聰
- 未到／岡崎慎司
- アルケミスト／パウロ・コエーリョ
- 自己実現／ナポレオン・ヒル
- 人生の100のリスト／ロバート・ハリス
- サッカーがうまくなるタニラダーメソッド／谷真一郎
- ベロニカは死ぬことにした／パウロ・コエーリョ
- 何を捨て何を残すかで人生は決まる／本田直之
- 引き寄せの法則／エスターヒックス、ジェリーヒックス
- 感動の条件／永松茂久
- チーズはどこへ消えた？／スペンサー・ジョンソン
- モリー先生の火曜日／ミッチ・アルボム
- コーヒーの人／大坊勝次、田中勝幸
- 大河の一滴／五木寛之
- 入社１年目の教科書／岩瀬大輔
- 革命のファンファーレ／西野亮廣
- 元人事課長が教える「結果を出す人」の働き方／小杉俊哉
- おかねとしあわせ／藤原和博
- 錯覚の法則／西田文郎
- 知的文章術／外山滋比古
- 短く伝える技術／山田進一
- 坂の上の雲（一～五）／司馬遼太郎
- 希望をはこぶ人／アンディ・アンドルーズ
- 夢をかなえるゾウ／水野敬也
- ７つの習慣／スティーヴン・R・コヴィー
- 入社１０年分の思考スキルが３時間で学べる／斎藤広達
- 面倒くさがりやのあなたがうまくいく５５の法則／本田直之
- ナナメの夕暮れ／若林正恭
絶対に読むな
最近は日本語ラップが趣味。
もちろん聴く専門。
僕が好きなラッパーにMC松島という人がいる。理由は強さとユーモアを併せ持つから。
一旦話が逸れるが、最近尊敬する先輩に、仕事についてある質問をした。
すると、「上達したいと思ってるうちは上達しない」と突き返された。
そのとき正直ピンとは来なかったのだが、時間差でそれが分かった気がしたので、備忘録。
前置きが長くなった。
MC松島の話に戻ります。
MC松島は、バトルで勝ち負けなんてどうでもいいかのような戦い方をする。
勝ちたいラッパーは負けたくないから、なるべく負けない戦い方をする。
負けたくないから、失敗したくないから、チャレンジができない。
でも松島は違う。別に勝てなくてもいいから、いろんな戦い方ができる。
自分が楽しむ、言いたいこと言う、観客を笑わせる。
そうするとどうなるか。
言いたいこと言う、やりたいことやる
→いろんな新しいチャレンジができる
→それが上手くいくかどうかがわかる
→レパートリーが広がる
→使える技が増える
→強くなる
→楽しくなる
→もっといろんなチャレンジができる
逆に勝ちたいと思ってる人は
→なるべく失敗したくない
→新しい技を試せない
→レパートリーが広がらない
→勝てない、上達しない
先輩が言ってたことってこういうことなのかなっていうのを、ラッパーから感じた話でした。
これ先輩に言ったら、お前は本当に馬鹿だなってまた突き返されそう。
以上、絶対に読まない方がいい不毛な記事でした。
ではまた。Tschüss!
棚からぼた餅
こだわってないのはすぐわかる。
この人、こだわってるなあってのより
この人、適当にやってんだなあってのはすぐバレる。
もちろん、適当にやっても上手くいくこともある。でもビギナーズラックとか、棚からぼた餅みたいなことは長くは続かない。どうせやるならこだわりを持ってやりたい。
と、初めて行った美容院で「この人適当なんだなあ」って人に当たってふと思ったんです。(腹いせに書いてるつもりではないですが、なんか器小さいですね泣)
でもそんな人がいる店には一生行かない。
そして、思い返すと自分の周りにはこだわり持ってやってる人が多いと感じた。
翻って自分はどうだろう。こだわり持って仕事ができているだろうか。軸がブレてないだろうか。正直自信はない。
自信がないから、自信を持てるように日々こだわり続けるしかないんだけど、
どっちかと言うと、そうありたいっていう理想の話でした。
にしても、なんで自分の周りには、こだわり持ってやってるかっこいい人ばっかりなんだろう。悔しいです‼︎
ではまた。tschüss!
逆算
父からは「目的意識」の重要性を教えてもらった。今でも大事にしている言葉だ。
目的意識、今の仕事に置き換えるとどうだろう。
なんでその仕事をしてるの？と聞かれたら、「楽しいから」と、なってしまうが、目指すのは「生徒が社会の中でよりよく生きていけるように」になる。
「生徒が社会の中でよりよく生きていけるように」は、どんなことが必要になってくるか。
特別支援学校なら自立、社会参加、就労は大きなキーワードになってくるはず。
じゃあその自立、社会参加、就労のためにはどんなことが必要なのか。
自立は身辺処理、社会参加はコミュニケーション、就労は…とかとか。
やっぱり目的意識から逆算すると、いろんな課題が明確になる。逆算しないと、知識や情報に溢れて、何から手をつけるべきかわからなくなる。
でもよくよく考えたら逆算しても、何から手をつけるべきかわからない。。。
結局、なにも解決策が見出せませんでしたが、目的意識だけは忘れずにいたいというお話でした。目的の達成方法については、これからたくさん勉強していきたいと思います。
ということで、最後にあるエッセイを紹介して終わりたいと思います。
昨年、夫が参加しているジャズバンドのメンバーが、若くして亡くなりました。あらためて、人生や命について立ち止まって考えさせられました。教師として理想や道徳的に正しいこと、いつも目標を立て努力することなど語り、自分も「こうあるべき」と思ったりして、暮らしてきました。
でも…。うまくいかないこと、ずるいこと、怠けることも許し、受け入れ、何よりも人生を味わい楽しむことが、最高の生き方なのでは、と思いました。がんと闘いながらも仕事をし、演奏し、旅立っていったメンバー。スイングで送りたいと思います。
某教員向け共済関係リーフレット、「最高の生き方」より。
許し、受け入れ、人生を味わい楽しむ。
できてないことだらけですが、いつかはそんな人間味溢れた男になりたいものです。
ではまた。
Tschüss!
群れない人
学生の頃、同じコミュニティで群れない友達がいた。
理由を聞くと、同じ人とずっと一緒にいたら、考え方が偏るからだそうだ。
自分にはない考えで驚いたのを憶えている。
今僕は学校で働いている。
この間、お寺のお坊さんと食事する機会があった。
無宗教の僕でも本当に面白いと思える話ばかりだった。あの人の言っていたことが少しだけ分かった気がした。
彼が修業をしてきたお寺では、「座禅」をする上で大事にされている考え方がある。
一つは「求めない」という心構え。
一つは「我を削ぎ落とす」感覚。
なぜ求めない、我を削ぎ落とすことが大切なのか、こう教えてくれた。
求めるということは、不確実なものを欲するため、手にできなければ苦しみ、手にしたとしてもそれを失わないようにしようとまた苦しむ。
だったら、あれこれと求めずに今ある状態に感謝して生きるほうがいいのでは？
我を落とすということは、「自分が」という思いこそが欲望を生むからだと思います。
求めない、我を削ぎ落とすと言われても、
個性や自分らしさが求められる今の世の中で、どうしてもその部分では欲が出る。そこの折り合いをどうつければいいのかわからなかった。
その疑問を彼にぶつけると、こう教えてくれた。
自分という存在をはじめ、あらゆるものが絶対的でないからこそ、このように存在して関わり合ってることがとてもありがたいものだと受け取って感謝して、そして、関わり合ってる他のために生きていこうっていうのが仏の生き方だと思います。
満たされないっていうのは、求めてるってことで、求めてるってことは、感謝できていないのかな。
自分なりの解釈。そしてまさにここ最近の自分のことです。反省…。
かなり前置きが長くなりましたが、要するに自分と違う業界の友達も大事だなと感じた話でした。
まぁでも僕はそもそも友達が少ないので
みんな大事な友達なんですけどね。
ではまた。Tschüss!
コロナくるな
ある先生が言っていた。
「担任は子どもたちの大事な1年間を預かる。
その1年間で、子どもたちにどんなことをプレゼントできるかを考えるべきだ」と。
そのために自分なら、体育教師として生徒に少しでも、体を動かすことが楽しいと思ってもらえるような授業を考える。
またある先生は言った。
「教師がみんな似たような授業や指導しかできないなら、みんな似たような生徒になってしまうんじゃないかな」
生徒にも多様性が求められるように、教師にも多様性が求められる。
「が、どんな授業やアプローチをしようが、それを見て良いと思う人がいれば、悪いと思う人もいる。どんなことをしてもとやかく言われる。
だから自分が正しいと思うことをやらなくちゃいけない。」とまた別の先生が言っていた。
だから学び続けなきゃいけない。
ペーペーの自分には、質より量が必要なのはわかってる。場数を踏むのが何より大事だし、関係する本や雑誌も読むようにしている。(関係ない本や雑誌も見る。めちゃくちゃ見る。)
でも質も高められるなら高めたい。
一流は"本場"で(から)学ぶ。
サッカーならヨーロッパや南米。
じゃあ教育なら？ましてや特別支援教育なら？
そんなの、なんて検索したら出てくるんですかね。
話は変わりますが、この業界に来て早1年が経ちました。コロナの影響で別れが早まりましたが、子どもたちに与えるどころか、与えられてばかりの1年でした。
…なにが言いたいかというと、
もっと強くなりたいということです。
精進します。
ではまた。Tschüss!
